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高大上 人性化 有效果的特训

骆同学(厌学案例)

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  骆同学,(男,14岁,湖南株洲人),来校之前的基本情况是,不喜欢学习,一提到读书就出现厌烦的情绪,开始逃课,甚至不愿意去学校。在家经常因为学习的事情与父母顶嘴、吵架。

  来到学校后,根据这个学生的情况,教官老师采取相匹配的方式。通过合理情绪疗法长期的训练,该生学会合理调节情绪,在校期间,与同学、教官老师相处融洽,学会了团结互助。

  通过归因训练,认知疗法,找到了厌学的原因,能正面坦然面对学习,而且在校期间,上课学习,加上课后的考核,关于学习上的自信心得以提升。从学校毕业后,家长的积极配合,该学生能积极去上课,遇到问题会寻求帮助,一段时间后,成绩有了很大的提升。



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